O motivo do mau comportamento das crianças
Nem sempre é fácil traduzir em palavras, os sentimentos. Para as crianças é mais difícil porque não conseguem identificar exatamente o que estão sentindo, nem o porquê de estarem assim. Por isso, muitas vezes se expressam através de outras formas, buscando externalizar as angústias, medos, ansiedades. Resumindo crianças com mau comportamento, geralmente têm mais dificuldade de expressar seus sentimentos.
Mudanças fazem parte do ciclo do desenvolvimento porém podem se dar a partir de fatores externos, como divórcio dos pais, mudança de escola, nascimento de um irmão. Essas são exemplos de situações que podem ser difíceis para as crianças lidarem. Portanto, é importante que os responsáveis estejam atentos às mudanças das crianças e principalmente nas crianças com mau comportamento. Essas podem ser um alerta de que algo não está bem e que não estão conseguindo lidar sozinhas.
Sinais de mudanças
- Alterações bruscas de comportamento e/ou humor – Estas mudanças não são necessariamente um sinal de alerta. Mas atenção se forem abruptas e rápidas, pois é um sinal a ficar de olho. Exemplos podem ser:
- Maior agressividade;
- Tristeza;
- Agitação;
- Dificuldade de manter a atenção;
- Aumento ou diminuição do apetite;
- Dificuldades no sono (pesadelos, medo extremo de dormir sozinho);
- Qualquer alteração que possa estar causando sofrimento à criança.
- Crianças com mal comportamento em geral;
2. Dificuldades escolares – Qualquer dificuldade que a criança esteja apresentando relacionada a escola, seja de ordem comportamental, relacional ou cognitiva, merece ser avaliada. Entretanto é completamente normal que crianças aprendam através de formas e velocidades diferentes. No entanto se for percebida uma grande dificuldade para aprender, mesmo com muito esforço , aí sim, é importante investigar.
3. Dificuldades na interação social – Este item pode estar conectado ao anterior. É importante estar atento se a criança apresenta dificuldades nas habilidades sociais e de comunicação e se ocorrem apenas em um ambiente, por exemplo a escola. Pode significar que há uma conexão com esse contexto, ou se ocorre em diversos lugares, como atividades extraclasses, parques, aniversários, convívio com outros parentes.
4. Regressão de fases desenvolvimentais – A criança passa a apresentar enurese noturna (fazer “xixi na cama”) após já ter aprendido, pode falar de forma infantilizada, “desaprender” hábitos que já havia conquistado.
5. Somatizações – Quando o corpo da criança “fala”, é uma denúncia de que algo não está bem. Podem ser alergias, queda de cabelo, infecções, gripes constantes, enfim, quaisquer sintomas onde uma causa biológica não é encontrada. Isso pode ocorrer em função do sistema imunológico estar enfraquecido, pois é influenciado pelo estado emocional.
Percebendo as crianças com mau comportamento
Em primeiro lugar, fortaleça o vínculo com o seu filho. Entenda que ele não está apenas querendo chamar a atenção, mas está enfrentando uma dificuldade e precisa de auxílio. Converse com ele, explique que tem percebido a mudança e demonstre que você o está escutando, acolhendo. O mais importante é que ele sinta que os responsáveis o enxergam, se preocupam com seus sentimentos, medos preocupações. Da mesma forma, é importante que se realizem atividades com a criança como: ir à pracinha, realizar tarefas escolares juntos e brincar com a criança.
Se a escola ainda chamou os responsáveis para conversar, a procure e demonstre a preocupação. Adquirir informações sobre o funcionamento global da criança neste ambiente é muito valioso. No entanto é provável que a própria escola identifique o problema e realize um encaminhamento para o serviço específico em função da demanda apresentada. É importante também conversar com o(a) pediatra que poderá identificar se certas mudanças são esperadas dentro do ciclo de desenvolvimento, ou se é um sinal de alerta.
Ao serem percebidas dificuldades, tanto de ordem emocional e comportamental, poderá ser orientado que a criança realize uma avaliação psicológica, que são realizadas por psicólogos(as) ou seja para poder investigar a fundo o funcionamento, as causas das conflitivas e o que elas significam. Posteriormente poderá ser estabelecido um plano de tratamento e um objetivo, a encaminhando para realizar acompanhamento em psicoterapia infantil, onde terá um espaço para aprender a lidar melhor com os seus sentimentos, psicopedagogia, fonoaudiologia, fisioterapia, reforço escolar.
O envolvimento da família com o tratamento
No entanto, esses ciclos podem ser difíceis de interromper. Alguns pais tem dificuldades em lidar com esses comportamentos dos filhos ou enxergar que as suas respostas estão sendo inadequadas e ineficazes. Nesses casos o psicólogo auxiliará na compreensão desse ciclo vicioso, o que o está mantendo e como interrompê-lo. Mudar o comportamentos e atitudes dos pais pode influenciar diretamente na melhora das dificuldades dos filhos. A chave na educação e criação é a coerência, ou seja, não se transmite apenas o que é falado acima de tudo os exemplos que são dados. Também a comunicação deve ser clara e objetiva, explicando “o porquê” de tal regra que deve ser cumprida.
O importante é a família se unir
Trabalhando em conjunto, é possível enxergar padrões disfuncionais na família e novas formas de lidar com os problemas. Pode ser ensinado aos pais novas ferramentas para uma parentalidade mais adequada. Têm de estabelecer os limites concomitantemente ao auxílio à criança no seu processo de individuação e crescimento.
Portanto, ao perceber na criança alguns destes sinais, é importante procurar serviços de apoio e investigar. Pode ser apenas dificuldades na fase de desenvolvimento que a criança esteja enfrentando e conseguirá finaliza-la sozinha. Mas pode também se alongar por um grande período de tempo, causando prejuízos à criança. O problema se estabelecesse quando o sintoma apresenta longa duração, forte intensidade e grande sofrimento à criança e à família.
Graziela Dengo – CRP 07/29030
Psicóloga Clínica, Pós-Graduanda em Terapia Sistêmica
